Phát triển tư duy phản biện trong giáo dục môn Ngữ văn trung học phổ thông từ góc nhìn của học sinh

Nghiên cứu này vận dụng lý thuyết hệ thống, lý thuyết phê phán, lý thuyết chức năng và phương pháp khảo sát bằng bảng hỏi đối với 623 học sinh lớp 10 và học sinh lớp 12 của một trường trung học phổ thông ở Hà Nội để làm rõ sự phát triển tư duy phản biện.

Từ khóa: Tư duy phản biện, Dạy học môn Ngữ văn, Thuyết hệ thống, Thuyết phê phán, Thuyết chức năng